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“新课标教学与教师专业化发展”参考丛书序言
“新课标”（高中）实施将近三年，随着2007年六省市加入实施“新课标”教学，全国将有16个省市采用新课程标准进行教学，到2010年，“新课标”教学将在全国全面推广开来。
新课程改革为学科教学带来了新的理念，为培养学生自主学习能力提供了新的平台，但同时也对学校教学管理以及教师教学提出了新的挑战。“新课标”从根本上变革了教学内容和教学方式，同时对教师也提出了新的要求
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教师不但要把握、领会“新课标”的新理念，及时转变教学思想，而且要重新认识自己在教学中的角色，从传统的知识传授角色向作为学生的导师、课程目标的设计者、学习的合作者、信息资源的开发者等角色转变。
在如何运用“新课标”和新教材进行教学的问题上，无论是对已经实施“新课标”地区的教师，还是即将实施“新课标”地区的教师都是一种挑战和考验。例如：
—— 如何理解“新课标”的新理念并在教学过程中加以贯彻和落实？
—— 教学中如何处理新课程“三维目标”和双基的关系？
—— 如何灵活和有创造性地使用新教材？
—— 如何对学生的学习情况进行全过程、多元化的科学评价？
—— 如何准备“新课标”背景下的高考复习？
—— 教师的教学技能和专业素养在哪些方面需要得到补充和提高？
随着新课程的实施与推进，广大教师在这些方面都会产生一些困惑，甚至存在一些误区。
为了协助广大教师和教研人员处理好这些亟待解决的矛盾，我们特编写本丛书，以期为广大教师提供一些参考与帮助。
本套丛书以为广大读者提供科学性、实用性、指导性兼具的参考性资料为目标，丛书内容大体包含以下几个方面：
一、“新课标”与新教材模块解读。包括：有关课程改革的文件精神、各学科“新课标”的内容及解读、各学科教材的设置及必修与选修模块的解读、各中不同版本教材简介等。
二、实施新教材的经验与体会。包括：课时安排、课堂教学案例、教案及学生活动（研究性学习）简介、教学经验与体会等。
三、新课程高考。包括：实施“新课标”地区的高考方案介绍、实施“新课标”地区备考的经验、新教材的模拟试卷、各学科新教材《高考大纲》与原有《考试大纲》的区别等。
我们期望本丛书能为广大读者提供一些切实有效的帮助，但限于编者的水平与经验，加之时间仓促，资源有限，本丛书肯定存在不少问题与不足之处，恳请广大教师和教研人员不吝赐教，以利今后不断修改与完善。
使用本丛书之前，请阅读丛书操作指南！
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